案例：

四岁半的净净，个性特别像妈妈，开朗活泼，尤其是语言表达能力特别强，老师都夸整个班里就属净净的嘴最甜，最会说话。但最近，老师向妈妈告了一状，说净净经常说反话，比如，欢欢的衣服特别漂亮，净净就说：“你的衣服好丑啊”；鹏鹏的手很脏，净净却会说：“你的手好干净啊”。现在弄得全班小朋友都不好好说话了。

妈妈听说后很生气，回到家很严肃地对净净说：“老师今天可是表扬你了。”爸爸一看不对，问明情况，笑着说：“你不也正在用反话批评净净吗？”

分析：

3―5岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键期，他们希望证明自己的能力，表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如再从成人身上，或小朋友身上感受到特殊的语言形式，比如正话反说，或口齿不清地说话，他们就会自然而然地去跟着学，到处用，并从中感到很大的乐趣。

而有的家长特别喜欢逗孩子，比如说：“这是谁的袜子，这么臭啊”，“我不喜欢你，不要你了”等。这样长期下去，孩子会信以为真，并为这些反话感到苦恼；另外更重要的一点是，正话反说会导致孩子形成错误的行为规范，以为说话就该这样。因此，不管从孩子行为规范的建立上，或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说。

不过，有时正话反说会给人带来轻松愉快的感觉，缓解压力，并让孩子从家长身上学到幽默和智慧，但这要分情况。最好在孩子受挫折时，才适时地正话反说。

比如，妈妈和孩子外出回来觉得累时，妈妈可以开玩笑地说：“今天还是挺轻松的啊，轻松得我都快站不住了！”如此一来，就能给孩子传递出一种“用笑对抗压力”的健康情绪示范，有助于他们学会自我调适。